Сейчас мы живем в не простое время, время иноваций, время интернета и социальных сетей!
Вспоминая себя в юном возрасти,слова бабушки, ну куда хоть ты так вырядилась, розовые лосины, обка резинка...., и помню ответ! Ни чего ты не понимаешь, сейчас так модно))))))))))
К чему я все это!
Сейчас у нас у самих дети и все они разные!!! Добрые, злые, послушные, умные..... .....! А учитель на класс один! И конечно наверное сложно найти к каждому ученику подход. Хочу поделится одной притчей... думаю в ней можно найти много ответов!
Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано "Переверни и читай". Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: "Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимания на то, что уже знаешь?"
Эта притча как нельзя лучше подтверждает наш сегодняшний разговор о детях. Истина на поверхности. Зачастую проблемы в поведении детей, их трудности - в нас самих. В нашем диктате, лжи, в нашем эгоизме, себялюбии.
Вот те главные слова, которые сегодня мы должны сказать своим ученикам: "Я вас понимаю, ценю и принимаю, когда вам трудно, я буду рядом; вместе мы все преодолеем".
Если бы все педагоги пользовались следующими правилами, желание получать знания у детей было бы больше:
сосредоточить внимание учащегося не только и не столько на усвоении общих составляющих содержания учебного предмета, сколько на нахождении каждым ребенком личностного смысла изучаемого предмета;
помнить, что ребенок имеет право на ошибку;
ребенок всегда должен быть выслушан; в случае несогласия с его точкой зрения учитель тактично и предметно ее оспорит;
использовать на уроке как можно больше наглядности, игровых моментов, физминуток;
учащийся должен быть уверен, что ему не будут постоянно приводить в пример других ребят, его не будут сравнивать с другими, а только с самим собой на разных этапах роста;
учитывать в учебном процессе индивидуальные особенности каждого ребенка не требовать от ребенка невозможного и не пытаться унизить его чувство собственного достоинства; оказывать своевременную и ненавязчивую помощь;
не вести борьбу с ребенком по разным незначительным поводам и пустякам;
нельзя использовать агрессивные методы воздействия воспитания и наказания, так как агрессивность — это следствие враждебности, а урок — не поле битвы.
Главное в работе с детьми девиантного поведения — это толерантное отношение к особенностям их личности.